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“原来的老师呢？不是在暑假唠叨了那么久？”
“换了，换成原来教六年级的一个女老师。”
“六年级？咱都要考高中了让她来教？”
“那谁知道呢，听说化学老师也换了。”
原本在暑假和这些A班的同学们说了很久的女老师，现在却在C班教语文，属实是可笑。
九年级的第一堂语文课，就见到了这位“貌似经验不足”的她。
她的面孔被很多人熟识，尤其是B班的一个学生，叫过她干妈。
一位年轻可爱的女老师站在了A班学生的面前，进行了简短的自我介绍，其中一句话让很多人不信服：
“我会在这最后一年和你们一样拼上全力教你们，既然焦老师让我来教毕业班就非常的信任我，所以大家也要相信我的能力，咱们互相信任。”
此话一出，很多人当成耳旁风。
之前一直教任小川语文的马老师，可能是由于成绩不怎么样就被焦老师给换成了她，这意味着很多事。
一是不能陪伴着这些学生到毕业，二是毕业照上没他的影子。
想到这里小川还有些舍不得他，来到学校后的第一个班主任就是马老师，现在说不让教就不让教了。
新官上任三把火。
她的教学概念：作业越多，成绩越好。
所以她间接成为了小川初中阶段作业最多的老师，没有之一。
与马老师形成个对比，后者一点儿作业都不布置，六年级至八年级，从未有过。
而她却讲的非常认真，课文讲的比网课都详细，每一自然段每一个词语，她都要解释解释什么意思，偶然间从她的课本上见到过有非常多密密麻麻的小字。
这一点上她比学生都认真。
她说过：
“我文言文不怎么样，我估计你们也是不感兴趣吧，所以咱们侧重来学习文言文。”
所言极是，文言文这东西一点兴致都没有，18分的题目能做到一半的分就很不错了。
“积累，每人准备一个小本本，无论是课本上的还是考试里的，不会的不认识的一定要写下来，一个星期收一次我要看。”
经过了很长时间，A班的文言文成绩真的提高了很多。
甭管之前与马老师有多深的感情，从这一点上马老师就比不上她，照着答案念翻译谁不会啊。
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